Основы организации корабля (Корабельный устав).

Основы организации корабля (Корабельный устав)




МЕТОДИКА
проведения лекции по дисциплине
"КОРАБЕЛЬНЫЙ УСТАВ ВМФ"


Тема N 3.2.1.1. "ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРАБЛЯ"

Время - 2 часа Место - кабинет N

УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
1. Ознакомить с основами корабельной организации.
2. Убедить в необходимости и важности строгой регламентации
корабельной жизни.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ:

Введение 10 минут
1. Общие положения корабельного устава 10 минут
2. Повседневная организация корабля 20 минут
3. Боевая организация корабля 30 минут
4. Корабельные уставы 15 минут
Заключение 5 минут

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
1. КУ ВМФ-78
2. Книга корабельных расписаний
3. Учебные схемы:
- схема повседневной организации корабля,
- схема боевой организации корабля,
- корабельная боевая схема.
4. Слайды для проектора "Полилюкс" по теме занятия
N 1, 1б, 2, 2а, 5









- 2 -

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Поскольку данная лекция - первая в курсе "Корабельный устав",
вводная ее часть является введением в курс. Раскрыв, как и обычно во
вводной лекции,структуру и содержание курса,преподаватель должен особо
остановиться на общей характеристике Корабельного устава как главного
руководящего документа ВМФ.
Начать эту характеристику следует с вопроса: "Что такое устав ?"
Обратимся к словарю Даля. Кратко остановимся на истории создания и
развития воинских уставов в России. Следует подчеркнуть, что несмотря
на строгий, регламентирующий характер этих документов, они всегда, с
времен Петра I носили творческий характер: "Не держаться устава, яко
слепой стены, ибо там порядки писаны, а времен и случаев нет".
Специфика корабельной службы всегда требовала четкой организации,
строгой регламентации всех видов деятельности. Особое значение это
приобретает в нынешних условиях, поскольку современный корабль
представляет собой боевой комплекс, воплощающий в себе последние
достижения науки и техники - сложный боевой организм, где от каждого
человека зависит выполнение кораблем боевых задач. В подтверждение
этой мысли полезно привести примеры из корабельной жизни. Причем
желательно как положительные примеры, подтверждающие зависимость
успеха от четкого выполнения требований Корабельного устава, так и
отрицательные.
Надо показать, что Корабельный устав имеет много общего с
уставами ММФ, что изучение его поможет в дальнейшей практической
деятельности на судах ММФ и тем более поможет быстрому становлению
офицера Военно-Морского Флота в случае призыва, либо желания посвятить
себя военной флотской службе.
Общие положения Корабельного устава следует привести полностью,
без сокращений. Особо надо подчеркнуть, что ни одно иностранное
правительство не имеет права вмешаться в жизнь военного корабля. В
вопросе классификации военных кораблей необходимо четко разъяснить
критерии деления и напомнить, что более детально эти вопросы будут
изучаться в курсе " Основы тактики ВМФ".
Рассматриваю повседневную организацию корабля, преподаватель
должен ориентироваться на базовый для изучения проект корабля.
Перечислив, например, боевые части и службы корабля вообще, надо
сказать, что на нашей "родной" подводной лодке отсутствуют БЧ-2, БЧ-6,


- 3 -

БЧ-7, а БЧ-4 и Сл-р возлагаются одним офицером. Сл-х замыкается на
старшего помощника, а Сл-с - на помощника командира подводной лодки.
Необходимо напомнить курсантам также, на какую первичную должность они
готовятся как офицеры запаса. Количество команд и отделений на
подводной лодке можно назвать общее, но в зависимости от ВУС курсантов
надо обязательно перечислить команды и отделения своей боевой части.
Боевую организацию целесообразно начать с характеристики понятий
"командный пункт" и "боевой пост". Для " оживления" рассказа можно
сразу же привести пример командного пункта и боевого поста,
ориентируясь на ВУС обучаемых. Надо предупредить курсантов, что эти
вопросы будут на следующем занятии рассмотрены более подробно с
ориентацией на организацию подводной лодки боевого проекта.
В целом весь материал по данному вопросу очень "густ", сложен для
восприятия