АС Макаренко.

АС Макаренко

			На службе отечеству


область)  в  семье  старшего   маляра   железнодорожных   мастерских   Смена
Григорьевича Макаренко родился сын Антон, Тося, как его  называли  родители.
Семье Макаренко жилось трудно. Еле-еле удавалось  свести  концы  с  концами.
Отец трудился  в  мастерских  от  рассвета  до  заката,  но  заработки  были
скудными. Маленький  Тося с детства усвоил твёрдое правило:  человек  должен
трудиться.  Ему было достаточно примера отца,  который  рано  осиротев,  уже
мальчиком вынужден был пойти работать, поэтому  он  и  не  получил  никакого
образования.
      Отец всегда был примером для сына. Спустя много лет, когда Семена
Григорьевича уже не было в живых,  А.С.  Макаренко  воскресит  многие  черты
характера и  даже внешнего облика дорогого для  него  человека  в  одном  из
героев повести « Честь »:  та же честность, та  же  прямолинейность,  та  же
принципиальность, та же законная гордость своей принадлежностью, к  рабочему
классу.
       А  мать,  Татьяна  Михайловна…  Сколько  тепла  вмещало  сердце  этой
женщины, сколько энергии,  силы,  подлинного  мужества  обнаруживала  она  в
борьбе с  трудностями.  В  доме  Макаренко  всегда  чувствовалась  подлинная
дружба, взаимное  уважение,  забота  друг  о  друге.  Сюда  любили  заходить
друзья, а их у Макаренко было много. Их встречали весело, радушно,  угощали,
чем могли, поддерживали дружеским советом, подбадривали шуткой.
      Антон рос активным,  любознательным  мальчиком.  Научившись  читать  в
пятилетнем возрасте, до конца своих дней не расставался с книгой.
      Семён Григорьевич и Татьяна Михайловна твёрдо решили дать своему  сыну
образование. И Антон в 1895 году  поступил  учиться  сперва  в  Белопольскую
школу, а затем в 1901 году в  Кременчугское четырёх классное  училище.  И  в
Белопольской школе, и в Кременчугском училище Антон учился  отлично,  сильно
выделялся среди соучеников своими знаниями, своим кругозором.
      Антон    Семенович  Макаренко  с  большой  теплотой   вспоминал   свои
ученические годы и своих учителей, таких как Григорий Петрович  Каминский  и
Константин Максимович Сальник.  Г.П.  Каминский  был  у  Макаренко  учителем
словесности. Может быть благодаря ему, слово “учитель” приобрело  в  душе  у
Макаренко особый смысл. И после того  как  родители  решили,  что  Макаренко
пойдёт учиться дальше на учителя, он воспринял это с  восторгом.  С  помощью
этих педагогов Антон смог понять и осмыслить слова отца  “настоящий  человек
достоин уважения, и надо стремиться стать настоящим человеком”.
      Макаренко закончил  училище  на  пятёрки.  В  1905  году  он  закончил
специальные педагогические курсы, которые давали  ему  право  преподавать  в
сельских двухклассных училищах.
      В сентябре 1905 года, юный Антон Семенович Макаренко  занял  должность
учителя в двухклассном железнодорожном училище  небольшого  посёлка  Крюков.
Он преподавал русский язык, черчение и рисование.
      Молодой учитель не оставался в стороне от событий. В  эти  годы  Антон
Семенович начел изучать Марксистскую литературу,  изучал  работу  Ленина.  А
так же Макаренко не забывал про своих учеников, знакомился с  их  родителями
(железнодорожными рабочими).
      В 1905 году Антон Семенович Макаренко  принимает  активное  участие  в
организации съезда учителей Южных железных дорог. И в  речи,  с  которой  он
выступает  на  съезде,  и  в  резолюции,  которую  составляют  делегаты  при
непосредственном   его    участии,    чувствуется    твердость    убеждений,
определенность требований, живая заинтересованность  в  том  деле,  которому
взялся служить Макаренко.
      Не сразу ученики восприняли Антона Семеновича как  учителя.  Но  очень
скоро привыкли к нему, слушали его рассказы, советы, даже  иногда  играли  с
ним.
      Антон Семенович был очень энергичен, он неутомимо носился из класса  в
класс с журналом под мышкой, а  на  переменах  был  слышен  его  смех  среди
голосов ребят.
      На уроках Антон Семенович словно порхал в воздухе, ему очень нравилось
преподавать, говорить что-то новое для своих учеников.  А  каждому  сидящему
ученику казалось, что Антон Семенович ведёт беседу именно с ним.
      Антон Семенович искренне любил  детей.  Он  всегда  помогал   в  беде,
выслушивал, давал советы.
      Он находил и уделял время родителям своих учеников. Он делился с  ними
своими взглядами по воспитанию,  давал  советы.  Хоть  его  собеседник  чаще
всего  оказывался  старше,  к  его  словам  прислушивались,   старались   их
запомнить.
      С помощью Долинской школы Макаренко определил для себя  педагогические
принципы, которым следовал в практике последующих лет.
      В 1914 году в Полтаве  открывается  педагогический  институт.  И  хоть
Антон Семенович  был  учителем  со  стажем  работы  с  детьми,  поступить  в
институт становится следующей целью.
      Блестяще сдав вступительные экзамены, Антон Семенович  Макаренко  стал
студентом Полтавского педагогического института.
      Макаренко сильно выделялся и среди студентов, он много  читал,  помнил
все даты, факты, всё было у него в голове.
      В 1916 году Антона Семеновича призвали в царскую армию. Через  полгода
его сняли с учета. Макаренко был близорук.
      Антон Семенович  вернулся  в  Полтавский  педагогический  институт,  и
закончил его с золотой медалью.
      Сразу после окончания учебы Макаренко едет к матери в Крюков.
      Октябрьскую революцию Макаренко принял восторженно. По его  признанию,
она открыла перед ним невиданные перспективы.
      Вскоре  Антон  Семенович  получает  новое  назначение,  он  становится
директором 10-й  Полтавской  трудовой  школы.  Из  этой  школы  вышло  много
большевиков.
       В 1920  году  Советское  правительство  поручило  отделам  народного
образования организовать колонии для  несовершеннолетних  правонарушителей.
Заведующий Полтавским районом  предложил Антону Семёновичу  взять  на  себя
это сложное дело.
       Все понимали, что в колониях должны воспитываться новые люди, нужные
нашей стране, нашему народу, и «делать» таких людей надо по новому, но  как
– никто не знал. Не знал и Макаренко. И хоть Макаренко  понимал,  что  надо
искать новые методы образования, он не испугался, и пошел по этому трудному
пути.
      Его первые воспитанники прибыли 4 декабря, их было шестеро.
      Они не хотели работать, не желали убирать  за  собой  постели,  носить
воду для кухни, придерживаться какого бы то ни было режима,  а  воспитателей
просто не замечали. Когда им хотелось есть,  они  воровали  еду.  Когда  они
мёрзли, они жгли мебель  или  забор.  Макаренко  с  каждым  днем  терял  все
больший и больший контроля над ними. Но  Макаренко  не  сдавался  и  добился
своей цели. Как-то раз в  гневе  своего  воспитателя,  воспитанники  увидели
обиду за общее дело колонии. Воспитанники поверили в своего педагога.  После
этого,