Новости Словари Конкурсы Бесплатные SMS Знакомства Подари звезду
В нашей
базе уже
59876
рефератов!
Логин

Пароль

Структура и организация учебного процесса в средневековом университете

Структура и организация учебного процесса в средневековом университете.
Структура и организация учебного процесса в средневековом университете (Болонья, Париж, Прага) Министерство общего и профессионального образования



Новосибирский Государственный Университет



Реферат
Структура и организация учебного процесса в средневековом университете
(Болонья, Париж, Прага).



Физический факультет
Группа 5362
Романенко Алексей Анатольевич



Содержание


Содержание 2

Введение 3
Университет и его становление 3
Появление университетов (специфика университетов в Болонии, Париже, Праге)
4

Учебный процесс 4
Факультет 7 свободных исскуств 5
организация учебного процесса 5
Бакалавры и магистры 7

Заключене 7

Литература 8



Введение


Университет и его становление

Сам термин universitas первоначально означал «целостность»,
«совокупность». Например: universitas rerum - совокупность всех вещей;
universitas - вселенная. Термин universitas litterarum означал «все отрасли
наук», буквально, «совокупность всех книжных знаний», в отличие от
практических знаний (ремесла, военное дело, торговля).
В то же время слово universitas означало также «товарищество»,
«купеческая гильдия», «цех», «коммуна» (universitas civium - «городская
коммуна»). Поэтому союз, «цех» преподавателей и учеников представлял своего
рода «научный цех», «гильдию ученых и учеников», universitas magistrirum et
scholarium или universitas studentium («товарищество преподавателей и
учащихся») или же одним словом studentes (учителя, учащиеся). Впрочем
встречаются и такие словосочетания как magistri et discipuli («учителя и
ученики»), означавшие собственно корпорацию с особыми выборными органами
самоуправления и большими привилегиями. В конце XII в. - начале XIII в.
товарищества, корпорации учителей и студентов стали именоваться просто
universitas, т.е. «университетами». Но вначале, формальная, легитимная и
организационная структура университетов была копией цеховой организации.
По средневековым понятиям только в корпорации, гильдии, цехе горожанин
получал законное существование, а папская или императорская грамота давала
ему защиту во всем христианском мире. Первые университеты все же в большой
степени были зависимы от власти католической церкви, поэтому все члены
корпорации долго именовались «клириками» (clerici), т.е. теми, кто
непосредственно, организационно входит в церковную организацию.
Зависимость от церковной организации университетских учреждений имела
все же и положительное влияние на их развитие. Папа не только давал
разрешение и «грамоту», своего рода «лицензию» на открытие университета, но
он всячески поощрял самостоятельную хозяйственную деятельность учебных
заведений. В конфликтах университетов и местных властей Римский папа почти
всегда был на стороне университетов, что способствовало все большей их
экономической и административной автономии. Уже на раннем этапе создания
университетов это проявлялось достаточно определенно в юридическом аспекте
их деятельности.
К тому же, именно папа санкционировал единообразную систему
организации университетов и выдачи ученых степеней, что способствовало их
высокому авторитету, благодаря чему эти степени пользовались
общеевропейским значением. Кроме того, преподавание и методология знания во
всех университетах были единообразны, чему способствовала единая латинская
терминология, ведь предметы преподавались на едином языке римско-
католической церкви - латыни. Именно латынь, единая структура преподавания
и были тем полем знания, которое обеспечило единообразие и формальную
строгость схоластического дискурса с его системой аргументации,
терминологической базой, аристотелевской силлогистикой, рациональной
структурой римского права.
Правда, нужно отметить, что университеты были не единственно формой
высшего образования. Существовали и развивались также частные городские
школы с компетентными преподавателями, ничем не уступавшими университетским
профессорам. Однако, благодаря унификации и универсальности первые
университеты становятся ключевыми системообразующими структурами
средневековой науки.
Но некоторые привилегированные школы (позже это гимназии) вплоть до
начала XIX века успешно конкурировали (по качеству и количеству предметов)
со многими университетами. Это происходило потому, что городское светское
образование создавалось на основе конкуренции. Преподавателям платили
деньги (и неплохие по тем временам), и всегда существовал конкурс на
вакантные места. Первоначально как преподаватели (magistrorum), так и
студенты (scolarium) в университетах жили и проводили занятия в так
называемых коллегиумах (collegium).
Если говорить о самых первых этапах становления европейского
университета, то он возникает не как прямое следствие или расширение школ
низшего, начального уровня, каковой представлен монастырскими школами,
соборными школами, капитулярными школами и городскими школами, т.е.
учебными заведениями, созданными местными властями (церковными или
светскими) в интересах данной местности, района.

Появление университетов (специфика университетов в Болонии, Париже,
Праге)

Первым в Западной Европе был основан университет в г. Болонья.
Возникшая еще в XI веке высшая правовая городская (т.е. отделенная от
церкви) школа в 1088г. получила статус университета. «Один из наиболее
древних университетов - Болонский - имел полное основание считать первым
годом своего существования 1088 г., когда в скромной обстановке на берегах
Рено от имени императора Фридриха Барбароссы была объявлена его
организация»[1]. В нем читались лекции по римскому праву. За ней следует
высшая медицинская школа в Салерно, Парижский университет (1200),
Кэмбриджский (1209), Пражский, основаный Карлом IV в апреле 1348, Венский
(1365), Гейдельбергский (1385) и многие другие. Итальянские и французские
(особенно Парижский) университеты были образцами для подражания и
формирования университетов в других странах.
Отличие Парижского университета от прочих состояло в том, что
объединятся здесь начали не школяры, а преподаватели, которые сами были
студентами старшах курсов.

Учебный процесс

Обучение в университетах происходило в несколоко циклов. Первым (по
возрастающей сложности предметов и социальной значимост
Умар.Ш. был тут !!!!!
 
давайте изгоним мат !!!
 
ДОБРОЙ НОЧИ ОТ Ъ
ЛОКИ ИНО
 
ДМК МЭ
 
где инфааа?