Новости Словари Конкурсы Бесплатные SMS Знакомства Подари звезду
В нашей
базе уже
59876
рефератов!
Логин

Пароль

Социальнопедагогическая деятельность по формированию здорового образа

Социальнопедагогическая деятельность по формированию здорового образа .
Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии
СодержаниеВведение……………………………………………………………….Глава 1. Анализ научно-педагогическойлитературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей……………………………………………………..1.1 Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление……………………………………………….1.2 Условия, необходимые для формирования здорового образа жизни детей………………………………………..1.3 Деятельность социального педагога по формированию здорового образа жизни…………………………….Глава 2.Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни средиучащихся Амгинской педагогической гимназии……………………2.1. Исследование о состоянии здоровья среди старшеклассников……………………………………………………..2.2. Совершенствование опытно-экспериментальной работы…………………………………………..2.3. Подведение итогов экспериментальной работы………………………………………………………………….Заключение…………………………………………………………….Библиография………………………………………………………….Приложения……………………………………………………………ВведениеЗдоровье населения республики – высшая национальная ценность, и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность. По данным Министерства образования Российской Федерации за 1996 г., 87 % учащихся нуждаются в специальной поддержке. До 60 – 70 % учащихся к выпускному классу имеют нарушенную структуру зрения, 30 % - хронические заболевания, 60 % - нарушенную осанку. Исходя из этого, становится ясно, что проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, большую помощь в этом вопросе может оказать валеологическая служба. Фундаментом валеологии – науки о здоровье является знание нормальной физиологии и прежде всего физиологии здорового ребенка, возрастную психологию, что позволяет формировать, сохранять, укреплять здоровье человека, гармонично развивать личность.Следовательно, в вопросах оздоровления детей рука об руку должны идти медики, педагоги, психологи, валеологи, социальные педагоги и другие специалисты.При этом должна быть преемственность валеологической педагогики, начиная с родителей, далее учителей и.т.д. Основной задачей валеологической службы должно стать воспитание у населения потребности быть здоровым, беречь и укреплять здоровье, ценить счастье здоровья.Здоровье подрастающего человека – это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей.Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья это прежде всего процесс социализации – воспитания. Это сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.Школа же сегодня должна и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Через школу проходит все население, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества.В России, в нашей республике валеологии в последние годы уделяется много внимания, как в научной литературе, так и в работе различных съездов, конференций и форумов, посвященных оздоровлению населения; в школах вводится учебный предмет «Валеология», в ряде регионов страны в штатном расписании школ предусмотрена должность «педагог-валеолог-организатор»Необходимо совместными усилиями родителей, педагогов, специалистов имеющих подготовку по основам валеологии формировать у детей понятие здорового образа жизни, воспитывать соответствующие навыки и привычки, что будет способствовать эффективности мер социальной защиты здоровья детей.Противоречия между традиционной официальной системой проведения валеологического воспитания в виде бесед о здоровом образе жизни, спортивном мероприятии, недостаточная осведомленность родителей в формировании здорового образа жизни детей побудило нас выбрать следующую недостаточно разработанную и мало изученную, актуальную тему дипломного исследования: «Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии»Целью исследования является - выявить условия работы социального педагога по формированию здорового образа жизни среди учащихся.Объект исследования - процесс работы социального педагога с учащимися.Предмет исследования – работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей.Нам предстоит решить следующие задачи исследования:1. Изучить социально-педагогическую, философскую, психологическую литературу.2. Выявить уровень диагностирования здоровья учащихся в гимназии.3. Разработать внедрить программу о пропаганде здорового образа жизни среди учащихся.4. Разработать методические рекомендации для практических работников.Гипотеза исследования: процесс формирования здорового образа жизни среди детей будет эффективным при условии, если:1. Учитывать возрастные особенности детей.2. Создать условия для формирования здорового образа жизни.3. Совершенствовать формы работы социального педагога по формированию здорового образа жизни.Методологическую основу дипломной работы составили труды Л.Г.Татарниковой, В.В.Колбанова, В.К.Зайцева.Теория и практика валеологического воспитания нашла свое отражение в изучении работ В.В.Колбанова, Л.Г.Татарниковой, И.И.Брехмана и наших исследователей Л.П.Ильиной, П.Г.Петровой.В данной дипломной работе применялись следующие методы педагогического исследования:- изучение педагогической, медицинской, валеологической литературы- анкетирование, беседы, опрос- изучение документации- тесты- непосредственная учебно-воспитательная работа с учащимисяНаучная новизна исследования заключается в попытке установить, разработать в условиях Амгинской педагогической гимназии положение о здоровье детей и составить методические рекомендации для учителей, педагогов, учащихся по формированию здорового образа жизни.Практической значимостью исследования является возможность использования результатов данной работы учителями практиками, социальными педагогами, валеологами при работе в школах сельского социума по организации валеологической службы.База исследования: Амгинская педагогическая гимназия Республики Саха (Якутия).Структура исследования: работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографии, приложения. Глава 1. Анализ научно – педагогической литературы о роли влияния образа жизни на здоровье детей.1.1 Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление.Эффективность воспитания и обучения детей
Умар.Ш. был тут !!!!!
 
давайте изгоним мат !!!
 
ДОБРОЙ НОЧИ ОТ Ъ
ЛОКИ ИНО
 
ДМК МЭ
 
где инфааа?