Новости Словари Конкурсы Бесплатные SMS Знакомства Подари звезду
В нашей
базе уже
59876
рефератов!
Логин

Пароль

Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

Влияние семьи на подготовку ребенка к школе.
Влияние семьи на подготовку ребенка к школе План


1. Семья и ребенок.
2. Подготовка ребенка к школе.
3. Трудовое воспитание ребенка
Заключение
Список литературы

Введение

В настоящее время наши дети приступают к обучению в школе с 6-7 лет. И
если у семилетнего ребенка готовность к школе в целом сформирована, то у
шестилеток ее окончательное завершение осуществляется в первый год
школьного обучения. Этому способствует соответствующий подход к детям.
Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания —
всестороннее развитие личности ребенка и подготовка к школе. Однако,
значительное количество детей несмотря на “паспортный” возраст и имеющиеся
у них “школьные” навыки и умения, испытывают большие трудности в учении.
основной причиной их неуспеха является то, что они еще малы
“психологически”, т. е. не готовы к школьному типу обучения. Сама логика
жизни подсказывает, что необходимо разрабатывать критерии и показатели
психологической готовности детей к школьному обучению, а не ориентироваться
лишь на физический или паспортный возраст детей.
Исследование подготовки детей к школе было начато непосредственно под
руководством психолога-академика А. В. Запорожца. Результаты работы
неоднократно обсуждались с Д. Б. Элькониным. Оба они боролись за сохранение
детям детства, за максимальное использование возможностей этого возрастного
этапа, за безболезненый переход от дошкольного к младшему школьному
возрасту.
Подготовка детей к школе — задача многогранная, охватывающая все сферы
жизни ребенка. Психологическая готовность к школе только один из аспектов
этой задачи, правда исключительно важный и значимый. Однако и внутри этого
аспекта выделяют три основных подхода к этой проблеме.
К первому подходу могут быть отнесены все исследования, направленные на
формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков,
необходимых для обучения в школе. Этот подход получил в педагогике и
психологии мощное развитие в связи с вопросом возможности обучения с более
раннего возраста.
В исследованиях этого направления установлено, что дети 5-6 лет имеют
значительно большие интеллектуальные, физические и психические возможности,
что позволяет перенести часть программы первого класса в подготовительную
группу детского сада (исследования в лаборатории подготовки детей к школе
НИИ дошкольного воспитания АПН СССР; Тарунтаева Т. В., 1980; Журова Л. Е.,
1978). Результаты убедительно показывают, что путем социальной организации
воспитательно-образовательной работы можно успешно обучать детей данного
возраста началам математики и грамоты, а тем самым значительно улучшить
подготовку к школьному обучению.
Проблема психологической подготовки детей к школе не исчерпывается
формированием у них определенных знаний, умений, навыков, т. к. все
усваиваемое дошкольниками содержание, как правило согласовано с их
возрастными возможностями. Но сама форма деятельности при таком подходе не
является стержневой для проблемы психологической готовности.

1. Семья и ребенок

Формирование качеств необходимых будущему школьнику может обеспечить
лишь система педагогических взаимодействий детского сада и семьи. Изучению
особенностей влияния семьи на формирование школьной зрелости посвящены
теоретические исследования данного параграфа.
Семья — первая ступень в жизни человека. Она с раннего возраста
направляет сознание, волю, чувства детей. От того, каковы здесь традиции,
какое место занимает в семье ребенок — будущий школьник, какова по
отношению к нему воспитательная линия членов семьи, зависит многое. Под
руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт,
элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в
обществе. Поэтому мы считаем необходимым изучить вопрос влияния семьи на
формирование готовности ребенка к школьному обучению, а также зависимость
развития ребенка от характера внутрисемейных отношений и от понимания
родителями важности правильного воспитания в семье.
Сила влияния семьи в том, что оно осуществляется постоянно, длительное
время и в самых различных ситуациях и условиях. Поэтому нельзя
недооценивать роль семьи в подготовке детей к школьному обучению.
Умственное воспитание ребенка во многом определяется влиянием, которое
повседневно оказывают на него родители, сама атмосфера интеллектуальной
жизни семьи, а также целенаправленная деятельность взрослых членов семьи по
удовлетворению познавательных интересов детей, формированию новых,
расширению их кругозора. Умственное развитие ребенка зависит от того, как
удовлетворяются в семье его духовные потребности, как организуется его
деятельность, какая речевая среда в семье и др.
Все начинается с семьи. В повседневном общении с детьми сеются семена
характера, которые потом дадут добрые или злые всходы. Именно об этом
напоминает всем известная народная мудрость, о которой мы часто забываем в
суете обыденности: “Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку —
пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу”. А пренебрежение ею
дорого стоит. Очень часто школьные неудачи наших детей, их трудное
вхождение в коллектив, неумение и нежелание учиться — результат
родительских просчетов и ошибок, тех отношений, которые царят в семье, тех
жизненных ориентаций, которые в ней усваиваются.
Поэтому с самого начала жизни ребенка вокруг него не должно быть суеты
и разнобоя в предъявляемых ему требованиях.
Прежде всего не надо торопиться ни все запрещать, ни все разрешать.
Определите самое главное, что нужно требовать от ребенка, точно решите, что
он должен делать сам, а чего он делать не должен; что можно ему разрешить,
а чего разрешить нельзя. И придерживайтесь своих требований неукоснительно,
и не уступайте никаким просьбам, слезам, крикам. Вскоре ребенок поймет, что
круг ваших требований для него обязателен, требования неизменны, их надо
выполнять.
Чем старше ребенок, тем внимательней следит за постоянством и
обоснованностью предъявляемых ему требований. И если отношение к ним
складывается недостаточно уважительное, оно легко переносится и на
требования, предъявляемые школой.
Обучение в школе может быть успешным в том случае, когда семья с самых
первых лет жизни ребенка заботится не только о его физическом развитии, но
и о том, чтобы уметь воспитать в нем трудолюбие, дисциплинированность,
организованность, самостоя
Умар.Ш. был тут !!!!!
 
давайте изгоним мат !!!
 
ДОБРОЙ НОЧИ ОТ Ъ
ЛОКИ ИНО
 
ДМК МЭ
 
где инфааа?