Новости Словари Конкурсы Бесплатные SMS Знакомства Подари звезду
В нашей
базе уже
59876
рефератов!
Логин

Пароль

Возраст ребёнка и тип воспитания отца

Возраст ребёнка и тип воспитания отца.
Возраст ребёнка и тип воспитания отца МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Р. Ф.
УРАЛЬСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ




Допустить к защите
Карпову О. Г.



Курсовая Работа

Тема: «Возраст ребёнка и тип воспитания отца»



Научный руководитель
к. пс. н. доц. ___________________
Токарева Ю. А.


Студентка
П – 401 з. ____________________
Карпова О. Г.



г. Екатеринбург, 2004 г.


Содержание

Введение …………………………………………………………………………………………3
I. Родители и дети: в контексте науки и культуры ……………………………………………4
1. Культурно-исторический аспект отношений родителей к ребёнку…………..5
2. Ценности русской культуры и воспитания в семье……………………………8
3. Теоретическое обоснование работы психолога с семьёй………….…………11

II. Психологические аспекты взаимоотношений семьи и ребёнка …………………………15
2.1. Роль матери и отца в воспитании ребёнка ………………………………………15
2.1.1. Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие
ребёнка. ………18
2.2. Тип воспитания отца. ……………………………………………………………..21
2.2.1. Патриархат. …………………………………………………………………..21
2.2.2. Проблемы отцовства. ………………………………………………………..25
2.2.3. Воспитание детей в семье без отца. ………………………………………..27
2.3. Роль отца в воспитании подростка. ………………………………………………30
2.3.1. Формирование мужественности у мальчиков старшего
дошкольного возраста………………………………………………………..31
2.3.2. Подростковый возраст. ……………………………………………………...34

III. Методы диагностики родительско-детских отношений. ………………………………..41
3.1. Экспериментальная часть…………………………………………………………41
Заключение ……………………………………………………………………………………..44
Литература ……………………………………………………………………………………...45
Приложение 1…………………………………………………………………………………...46
Приложение 2…………………………………………………………………………………...47
Приложение 3…………………………………………………………………………………...48
Приложение 4…………………………………………………………………………………...49



Введение

Наиболее существенным фактором, влияющим на воспитание личности, является
семья. Это связано с тем, что основную информацию о мире и о себе ребёнок
получает от родителей. К тому же родители обладают уникальной возможностью
влиять на ребёнка в связи с его физической, эмоциональной и социальной
зависимостью от них.
Семья – это малая первичная группа, которая состоит из лиц, связанных
двумя типами отношений: супружества и родства, которая обеспечивает
личности эмоциональную стабильность, психологическую и физическую
безопасность и личностный рост.
Отец и мать реализуют различные функции воспитания, которые обусловлены
целым рядом причин исторического и культурного свойства.
Отец в современной российской семье выполняет одну из самых яркий ролей в
воспитании ребёнка. С одной стороны над ним довлеют исторические установки
прошлого, с другой стороны, отец всё больше становится полноценным
субъектом воспитания.
Целостный образ человека можно рассматривать как результат воспитательных
воздействий как матери, так и отца. Мы не будем рассматривать в данной
работе педагогический потенциал других членов семьи, а также стороннее
воздействие на ребёнка. Остановимся на типологии отцовства в современной
российской семье. Всё чаще, в психоаналитической работе, связанной с
проблемами подростка, психолог ищет причины во взаимоотношениях отца и
ребёнка, имеет ли какие-нибудь особенности «мужской стиль» в воспитании и
как эти особенности могут учитываться психологом в его работе.
Следовательно, выявление типа воспитания отца в семье становится задачей
психолога.
Целью данной работы является изучение типа воспитания отцом подростка.
Задачи: 1 - обобщение теоретических воззрений на проблему воспитания
отца.
2 – подбор тестовых материалов для диагностики типов семейного
воспитания.
3 – выделение типа воспитания отцом подростка.
Объектом исследования данной работы является психология семьи и семейного
воспитания.
Предметом исследования стиль семейного воспитания.
Гипотеза. Можно предположить, что в воспитании подростка отец чаще
всего использует демократический стиль общения.
В своей работе мы исходим из того, что роль отца в семейном воспитании
исторически недооценивалось и в работе психолога более детально не
рассматривалось.
В современном мире с учётом всё возрастающей роли отца, психологу для
наиболее полной диагностической и коррекционной работе с подростком
необходимо изучить и использовать тип отцовского воспитания.
В современной российской семье повышается образовательный уровень отца,
который позволяет ему сознательно и на более высоком уровне вести
воспитательную работу с ребёнком. В связи с изменяющимися юридическими и
экономическими отношениями в обществе меняется статус отца в семье. Хотя
доля неполных семей ещё чрезвычайно велика, в полных семьях уровень
ответственности за воспитание детей возрастает с каждым годом.
Следовательно, одним из направлений работы психолога, работающего в
детском саду, в школе, в психологическом центре является взаимодействие с
семьёй для создания оптимальных условий для развития ребёнка.



1. РОДИТЕЛИ И ДЕТИ В КОНТЕКСТЕ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ

Наиболее существенным фактором, влияющим на воспитание личности, является
семья. Это связано с тем, что основную информацию о мире и себе ребенок
получает от родителей. К тому же родители обладают уникальной возможностью
влиять на ребенка в связи с его физической, эмоциональной и социальной
зависимостью от них.
Семья имеет ряд функций, которые можно разделить на институциональные и
базисные. Институциональные функции носят безличный характер. К ним
относятся:
- функция воспроизводства;
- первичный социальный и сексуальный контроль;
- экономическая поддержка детей;
- поддержка нетрудоспособных;
- защита права ребенка на полноценное развитие.
Базисные функции направлены на то, чтобы человек удовлетворял свои личные
потребности в семье. К ним относятся:

- удовлетворение потребности в любви;
- функция эмоциональной поддержки и развития индивидуальности;
- функция самоутверждения, самореализации и личностного роста;
- психотерапевтическая функция семьи;
- функция социальной ответственности за каждого члена семьи;
- функция формирования позитивных отношений;
- функция формирования культурной общности.
Современная семья утратила многие функции, цементировавшие ее в прошлом:
прои
Умар.Ш. был тут !!!!!
 
давайте изгоним мат !!!
 
ДОБРОЙ НОЧИ ОТ Ъ
ЛОКИ ИНО
 
ДМК МЭ
 
где инфааа?