Новости Словари Конкурсы Бесплатные SMS Знакомства Подари звезду
В нашей
базе уже
59876
рефератов!
Логин

Пароль

Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики

Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики.
Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики Тольяттинский Государственный Университет





Курсовая работа

Формирование понятия «плазма» в школьном курсе физики.



Выполнил: Королёв А. В. /Ф-501/
Руководитель: к.п.н. Антонов В. В.



Тольятти 2002 г.

Оглавление:
1. Введение…………………………………………………………………...3
2. Формирование понятия «плазма»………………………………………..4
2.1 Основные этапы формирования физического понятия…………….4
2.2 Введение понятия «плазма»………………………………………….5
2.3 Свойства плазмы……………………………………………………..10
2.4 Применение плазмы……………………………………….…………11
3. Перспективы в области изучение плазмы в школьном курсе………….12
Возможные пути для изучения плазмы…………………………………12
*** Материал для спецкурса по физике по теме «ПЛАЗМА»…………….13
4. Заключение………………………………………………………………...31
5. Используемые источники информации………………………………….32



1. Введение
В настоящее время уровень развития такой науки, как физика, в мире
достаточно высок. И, естественно, программы обучения физики, школьного
курса, так же не должны отставать от уровня развития самой науки. Учащимся
нужно, по возможности, находиться в курсе всех новшеств и наиболее
интересных открытий и разработок.
Но ознакомить учащихся с понятием плазмы необходимо, так как в
последние годы свойства веществ, находящихся, как принято говорить в
«четвёртом состоянии», привлекают всё больше внимания учёных, что находит
отражение и в научно – популярной литературе и в широкой печати.
В школьном курсе понятие «плазма» даётся в 10 классе, в ходе изучения
раздела «Электрический ток в различных средах».
С педагогической точки зрения учебный материал по физике плазмы имеет
огромное познавательное и мировоззренческое значение, большой практический
интерес. На этом материале решается ряд педагогических проблем:
политехническая направленность курса физики, формирование диалектико-
материалистического мировоззрения учащихся, развитие их естественнонаучных
представлений и общего кругозора. Изучение плазменного состояния должно
стать частью учения о веществе и его физических свойствах.
Тема «Плазма» очень интересна и познавательна но, к сожалению, даётся в
школьном курсе в минимальном, не достаточном, объёме. Поэтому, данная
работа преследует две цели:
1. Объяснить процесс формирования понятия «плазма» в школе
2. Наметить возможные перспективы в области изучения плазмы и обозначить
возможный материал для этого.



1. Формирование понятия «плазма»
2.1 Основные этапы формирования физического понятия.
Физика преподаётся как экспериментальная наука. Исходный материал для
изучаемых вопросов в основном приобретается учащимися из целенаправленно
поставленных наблюдений и опытов, в том числе и в домашних условиях.
Последующее абстрагирование и обобщение данных опытов и наблюдений
приводит к выделению основных физических понятий, созданию каких либо
моделей, установлению принципов, законов и теорий. Заключительный этап –
практика для учащихся выступает как применение приобретённых знаний в
различной учебной деятельности, при решении задач, на лабораторных
работах и, наконец, в общественно полезном и производительном труде.
Процесс формирования всякого физического понятия состоит в
последовательном раскрытии качественных и количественных свойств
изучаемых предметов и явлений, до состояния их словесного определения и
осознания возможностей их практического применения.
Формирование физических понятий происходит на двух этапах.
Первый этап – движение от чувственно – корректного восприятия к
абстрактному. В ходе чего детей учат видеть и уметь выделять в предмете
или явлении его наиболее существенные признаки. Показывают, как в науке
происходит абстрагирование. В итоге вводится словесное определения нового
понятия.
На втором этапе осуществляется обобщение введённого понятия, более
полно раскрывается его содержание и связь с другими.
Соответственно к моменту начала процесса формирования понятия учащийся
должен обладать базой необходимых для этого знаний, умений и навыков.



2.2 Введение понятия «плазма»
Одно из важных условий обучения состоит в том, чтобы дать основы научных
знаний о природе. Эти знания должны соответствовать динамично развивающимся
научным взглядам, т.е. преподаватель должен иметь понятие и о новых
физических теориях, и о перспективных с точки зрения применения областях
науки, прежде всего о тех, которые становятся базой новой техники. Согласно
проекту Стандарта образования требуется сформировать определенную систему
знаний о веществе. Она включает в себя знания о строении и физических
свойствах вещества в трех его состояниях: твердом, жидком и газообразном.
Но существует еще и четвертое агрегатное состояние - плазма.
Ведение понятия «плазма» лучше начать с истории его возникновения, и
объяснения значения слова «плазма».
Долгий путь вёл человека к познанию плазмы, к её использованию в
различных отраслях техники. Когда же наука и техника включили плазму в
сферу своего внимания, рост знаний о ней и её практическое применение пошли
семимильными шагами. Тут и возникли плазмохимия и плазмохимическая
технология.
Ещё крупнейший древнегреческий учёный Аристотель предполагал, что все
тела состоят из четырёх низших элементов-стихий: земли, воды, воздуха и
огня. Дальнейшее развитие науки наполнило новым содержанием эти термины.
Действительно вещество может быть в четырёх состояниях: твёрдом, жидком,
газообразном и плазменном.
Человек познакомился с плазмой на заре своего существования, увидев
молнию. Плазма окружает нашу Землю в виде ионосферы, обеспечивая устойчивую
радиосвязь на Земле. Плазму представляют собой наше Солнце и все звезды
(человек уже давно пытается воспроизвести Солнце на Земле в установках
управляемого термоядерного синтеза). Наконец, плазма заполняет всю
Вселенную в виде очень разреженного межпланетного газа. В состоянии плазмы
находится подавляющая часть вещества Вселенной — звёзды, звёздные
атмосферы, туманности галактические и межзвёздная среда. Около Земли плазма
существует в космосе в виде солнечного ветра, заполняет магнитосферу Земли
(образуя радиационные пояса Земли) и ионосферу. Процессами в
Умар.Ш. был тут !!!!!
 
давайте изгоним мат !!!
 
ДОБРОЙ НОЧИ ОТ Ъ
ЛОКИ ИНО
 
ДМК МЭ
 
где инфааа?