Новости Словари Конкурсы Бесплатные SMS Знакомства Подари звезду
В нашей
базе уже
59876
рефератов!
Логин

Пароль

Метод развития мышления и познания истины2640

Метод развития мышления и познания истины2640.
Метод развития мышления и познания истины
Исходя из существующего состояния категорий материя и движение, и их отношения к решению проблем естествознания и общества, свободы совести и вероисповедания, они таким содержанием не обладают.Решение задач, связанных с достижением поставленной цели, осуществлялось по принципу от целого к части, т. е. методом выявления отношения категорий материи и движение к Реальности как к целому, к ее содержанию как к содержанию целого и к процессу ее саморазвития как к процессу саморазвития целого.Такой подход дал возможность определить, что обозначено рассматриваемыми категориями, что служит их содержанием и что действительно должно получить в них свое отражение и служить в качестве их содержания.Избранный метод позволил найти и наполнить категориальные логические формы материя и движение содержанием, являющимся отражением всеобще-общих сторон Реальности, т. е. тех сторон, которые свойственны Реальности как целому, а следовательно составляющим его частям.В силу того, что такое содержание является отражением всеобще-общих сторон Реальности, а не субъективными представлениями о них, оно обладает той гносеологической, идеологической, методологической, нравственной и информационной силой, которая необходима и которой достаточно для решения актуальных проблем общества.В процессе движения к цели было решено две задачи:а) основная — связанная с отражением всеобще-общих сторон Реальности в качестве нового содержания категориальных логических форм материя и движение;б) вспомогательная — связанная с разработкой основ системного подхода (метода) к проблеме развития диалектико-материалистической формы мышления.По своему предназначению такая разработка, с одной стороны, должна помочь овладеть новым содержанием категорий материя и движение, с другой стороны, активизировать субъекта на реализацию своих потенциальных возможностей в познании истины, а также способствовать наработке прикладного знания. “Материя есть философская категориядля обозначения объективной реальности,которая дана человеку в ощущениях его,которая копируется, фотографируется,отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них”.(В.И. Ленин)Часть IКомментарий к основам научной философииФрагмент IОбъективная Реальность по отношению к обозначающим её логическим формам и отражениям исторически наделена значением первичного.Такому пониманию не противоречит и эпиграф, взятый к нашей работе в качестве ее отправного пункта. Мирное отношение между двумя суждениями обусловлено тем, что они не противоречат Закону субординарной относительности.Обозначенный закон в содержании общественного сознания обретает значение идеологического принципа и выражается в форме простой матричной формулы: объективное содержание Реальности первично по отношению к её идеальному содержанию, идеальное содержание Реальности вторично по отношению к её объективному содержанию, а категория материя, как обозначающая Реальность, третична по отношению составляющих её всеобще-общих противоположностей.Согласно данной формуле:а) Реальность состоит из двух противоположностей - объективного и идеального содержания (знания);б) обозначенные противоположности обладают всеобще-общей значимостью;в) первичность объективной Реальности не подлежит физическому или логическому переносу на обозначающие её логические формы и какие либо её отражения.В целях формирования категории материя, а также решения вопроса об отношении её к развитию и воспитанию человека как личности, Закон субординарной относительности требует:а) расширить обозначающую функцию категориальной логической формы материя на всю Реальность в целом, т.е. на составляющие её всеобще-общие противоположности (объективное и идеальное содержание);б) ввести в категориальную логическую форму материя отражение всеобще-общих противоположностей в качестве её содержания.В связи с тем, что составляющие Реальность противоположности обладают всеобще-общей значимостью, их отражение в качестве содержания категориальной логической формы материя обусловливает её переход в статут категориального понятия - категории.При переходе логической формы материя в категорию её обозначающая функция обогащается новыми сторонами, которые обусловливают её историческое назначение в статусе категориального понятия - категории.Всё это вместе взятое позволяет рассматривать категорию материя, как продукт закона субординарной относительности. Ибо, согласно данному закону, объективное содержание Реальности первично, её идеальное содержание вторично, а само наличие этих противоположностей послужило основанием для формирования и развития категории материя в значении третичного.Истинность Закона субординарной относительности подтверждается самой реальностью существования объективного и идеального содержания Реальности, что и позволяет отражать его как одну из всеобщих её сторон, т.е. как закон.Фрагмент IIК основным функциям, определяющим историческое назначение категории «материя», относятся:а) как категориальная логическая форма она предназначена для связи субъекта с тем, что ею обозначено - Реальностью;б) как категориальное понятие она предназначена для введения субъекта в отношение с тем, что отражено в ней в качестве её содержания - всеобще-общими противоположностями Реальности (объективным и идеальным содержанием);в) как отражение двух противоположностей составляющих отношение, содержание категории материя служит методом воспитания человека и познания истины.В этом отношении реализация категории материя в качестве универсального метода осуществляется под эгидой Закона субординарной относительности через выявление отношения идеального содержания Реальности к её объективному содержанию, т.е. реалистически.Такой метод позволяет поставить перед субъектом целевые задачи различной значимости, которые формируются в блоки и в данном виде предназначаются для импульсации субъекта к переходу от пассивного созерцания к продуцирующему отношению с противоположностями Реальности.Блок целевых задач в единстве с законом субординарной относительности и наличием у содержания категории материя блока атрибутивных категорий (см. фрагмент III) способствует решению проблемы развития и воспитания человека как личности, способную познать истину - суть и сущность самого себя, и гармонию Вселенной.К числу основных целевых задач мы относим:а) овладение знаниями и методами познания, наработанными различными областями науки;б) выбор объекта познания и методов его исследования;в) овладение методами трансформации законов устройства и саморазвития объективного содержания реальности в законы административно-территориального устройства и экономического развития общества.Фрагмент III В с
Умар.Ш. был тут !!!!!
 
давайте изгоним мат !!!
 
ДОБРОЙ НОЧИ ОТ Ъ
ЛОКИ ИНО
 
ДМК МЭ
 
где инфааа?