Новости Словари Конкурсы Бесплатные SMS Знакомства Подари звезду
В нашей
базе уже
59876
рефератов!
Логин

Пароль

Методологическое и логическое основания применения системнофилософског

Методологическое и логическое основания применения системнофилософског.
Методологическое и логическое основания применения системнофилософского подхода к изучению конкретных систем различной природы Министерство образования РФ



кафедра ФНТ



Реферат по философии


Методологическое и логическое основания применения системно-философского
подхода к изучению конкретных систем различной природы



Выполнила аспирант БГПУ

Е. А. Шимко

Проверил: д. ф . н. проф. А. В. Иванов

Оценка:___отлично_______________________

Дата:_____24 .05.02_______________________

Подпись:_________________________



Барнаул – 2002

Содержание


Введение 3
1.Согласование методологических и логических оснований теории научной
картины мира (НКМ). 6
2.Изучение явлений природы с позиций системно-философского подхода. 9
2.1. Представление Мира как единой системы. 9
2.2. Классификация систем по наиболее общим признакам. 12
2.3. Общие закономерности взаимодействия активных систем с окружающей
средой. 19
3. Экологические проблемы современного общества с точки зрения системно-
философского подхода. 24
Заключение. 27
Приложение 1 31
Приложение 2 32
Литература 33



Введение


Гуманизация образования как практическая задача требует использования
результатов философского анализа. Но что касается целесообразности введения
философии как отдельного предмета в учебный план средней школы, то вряд ли
это будет полезно. Важнее научить школьников самостоятельно мыслить в
рамках уроков любого предмета. Главное в этом деле – сместить основной
акцент с усвоения определенного объема информации на развитие
самостоятельного и рефлексивного мышления. Это означает, что педагогам
необходимо раскрывать перед школьниками общую панораму науки, где главную
роль играют познающее мышление, рациональные методы отражения мира, а также
творческая интуиция исследователя. Однако, в действительности современное
образование при изучении систем различной природы до сих пор использует
традиционный подход, при котором школьные предметы (физика, астрономия,
биология, химия, история и др.) слабо связаны друг с другом, несмотря на
то, что они описывают разные части одного Мира – космос, живую и неживую
природу и общество. В связи с этим возникает проблема подготовки выпускника
школы, умеющего воспринимать и перерабатывать всю необходимую учебную
информацию, несмотря на ее эклектичность.
Используя нетрадиционные подходы через систему образования, наука
способна формировать особые достояния человеческого сознания –
мировоззренческие образы, опирающиеся на ее достижения и логику
рассуждения, ориентированную на доказательство и обоснование знаний. Из
вышесказанного следует, что традиционные методы формирования учебных знаний
перестают отвечать требованиям современности и поэтому должны быть
вытеснены новыми, нетрадиционными, что и определяет актуальность
проведенного исследования.
С философской точки зрения любая область отношений Мира и человека
может стать полем исследования, однако под определенным углом зрения и со
специфическими методологическими целями. Здесь важно использование
системного подхода, который формирует общую картину мира, необходимой
молодому человеку для ориентации в нем и построения адекватных систем
практического действия. Использование системного анализа позволит получить
школьникам теоретико-методологическую основу для изучения отдельных частных
наук в природе и обществе.
Актуальность данного исследования обусловлена еще и тем, что
современная жизнь требует от большинства людей больше специальных знаний,
чем это было раньше. Изменился характер этих знаний, которыми должен
владеть человек – это разнообразные естественнонаучные, социальные,
исторические, методологические и другие знания, которые должны теперь иметь
значительно более абстрактную и обобщенную форму, чем раньше.
Цель исследования заключается в выявлении педагогической
целесообразности использования системно-философского подхода при изучении
систем различной природы.
Объектом исследования является нетрадиционный процесс обучения,
воспитания и формирования целостного мировоззрения современных школьников.
Предметом исследования является выявление согласования
методологических и логических оснований теории системно-философского
подхода.
В основу исследования была положена гипотеза: формирование
теоретических знаний о Космосе, Биоте и Социуме позволяет школьникам
интегрировать множество конкретных фактов и знаний из различных областей
частных наук в собственные общие представления, в субъективизированную,
личностную картину окружающего мира, которая и является главным фундаментом
поведения конкретного человека в обществе и природе.
В соответствии с целью и гипотезой исследования в работе были
поставлены следующие задачи:
1) обоснование необходимости использования системно-философского подхода
при изучении систем различной природы;
2) обоснование педагогической целесообразности и эффективности системного
представления на разных уровнях общности: на уровне всеобщего и на
уровне отдельного;
3) изучение классификации систем и их общих закономерностей.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы
исследования:
- изучение и анализ философской, методической литературы, относящейся
к данной проблеме;
- анализ наглядных форм, методов и приемов, использующихся в
монографии «Общая теория материи» доктора философских наук, профессора
Е.В. Ушаковой.

1.Согласование методологических и логических оснований теории научной
картины мира (НКМ).


Изучение всеобщих свойств и законов объективной реальности и
человеческого познания имеет принципиальное значение для выработки
целостного научного мировоззрения и единой методологии исследования. Под
методологией в узком смысле понимают теорию методов и приемов познания, а в
широком смысле методология включает в себя помимо данной теории также всю
совокупность самих методов, принципов, целевых установок и форм
познавательной деятельности, способствующих получению и использованию
Умар.Ш. был тут !!!!!
 
давайте изгоним мат !!!
 
ДОБРОЙ НОЧИ ОТ Ъ
ЛОКИ ИНО
 
ДМК МЭ
 
где инфааа?